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學風與作風、文風緊密相連，也是黨風的體現(xiàn)。在哲學上，學風是認識論問題。對一個政黨來說，學風是思想路線問題，反映著黨的理論自覺程度，反映著黨的思想方法和工作方法，也反映著黨的精神面貌。重視學風建設(shè)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。毛主席曾鮮明地指出：“學風問題是領(lǐng)導機關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。既然是這樣，學風問題就是一個非常重要的問題，就是第一個重要的問題?！泵飨褜W風問題與思想方法、理論運用、工作態(tài)度緊密聯(lián)系起來，放在“第一個重要的問題”高度來認識，至今依然具有重要的現(xiàn)實意義。黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央高度重視作風建設(shè)、學風建設(shè)，這一段時間以來，全黨對改進作風、端正學風形成了共識，在許多方面呈現(xiàn)了新的氣象。

應(yīng)當說，當前黨內(nèi)的學習風氣和學習情況總的是好的，多數(shù)黨員干部學習自覺性比較高，各級黨組織在推動黨員干部學習方面取得不小的成績。同時也要清醒地看到，一些黨員干部學風不正的現(xiàn)象依然存在。第一，最大的學風不正就是不重視學習、不注意學習。有的黨員干部對學習的重要性沒有足夠的認識，缺乏學習熱情、學習動力，不讀書、不看報，熱衷迎來送往，忙于事務(wù)、忙于應(yīng)酬，學風不濃、玩風太盛，對學習往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要；有的缺乏學習的主動性、創(chuàng)造性，把學習當成任務(wù)、當成負擔，裝裝門面、擺擺樣子，不是自覺地學習，而是被動地學習；有的信奉經(jīng)驗主義，認為經(jīng)驗比理論更重要、更管用，自以為是、自我滿足，憑經(jīng)驗辦事、憑感覺行事，因而對馬克思主義理論和現(xiàn)代科學知識的學習不以為然、不以為重。第二，學風不正最普遍的現(xiàn)象是“空對空”、“兩張皮”，也就是學習和應(yīng)用不統(tǒng)一、理論與實際相脫離。學習的目的全在于運用，可現(xiàn)實中有些人經(jīng)常是學的一套、說的一套，干的又是另一套，不把所學習的東西應(yīng)用于解決實際問題。還有一種現(xiàn)象，有的人在學習時不把自己擺進去，拿著手電筒只照別人、不照自己，這也是不良學風的表現(xiàn)。第三，實用主義、功利主義嚴重。有的表面上看重視學習、也在學習，但背后有著濃厚的功利色彩，有的為了應(yīng)付考試，有的為了職位晉升。另一種實用主義現(xiàn)象，就是各取所需地學，斷章取義地學，運用時隨意取舍、任意剪裁。上述各種形式的不良學風，不僅妨礙黨員干部本人的學習提高，而且影響黨的路線方針政策的貫徹落實，克服不良學風已經(jīng)成為必須著力解決的緊迫課題。

現(xiàn)在，全國上下都在深入貫徹黨的十八大精神。實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，對我們黨的干部隊伍素質(zhì)提出了新的更高要求，也對黨員干部的作風、學風提出了新的更高要求。今年3月1日，中共中央黨校舉行建校80周年慶祝大會暨2013年春季學期開學典禮，習近平總書記就加強學習發(fā)表重要講話。這篇講話很深刻、很重要，是對全黨大興學習之風的有力動員，是新形勢下的“勸學篇”。要深入學習領(lǐng)會習近平總書記重要講話精神，從看世界看中國、看現(xiàn)在看未來的廣闊視野，從完成黨的歷史任務(wù)、實現(xiàn)黨的根本宗旨的戰(zhàn)略高度，充分認識加強學習、弘揚良好學風的重要性緊迫性，在全黨興起學習之風、調(diào)研之風、實干之風，聚集推動事業(yè)發(fā)展的正能量。

一、要在全黨大興學習之風，形成學習的熱潮。學風、學風，學習之風，首先是要學習。黨的十八大提出建設(shè)學習型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，這“三型”目標中第一位的就是學習型，學習始終是一個最基本的前提，是提高服務(wù)本領(lǐng)的前提，是勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的前提。習近平總書記強調(diào)，中國共產(chǎn)黨人依靠學習走到今天，也必然依靠學習走向未來。現(xiàn)在，形勢變化很快、實踐發(fā)展很快，我們每天都會面對新的情況、新的問題，許多東西是“未知遠大于已知”，“本領(lǐng)恐慌”問題依然存在。如何適應(yīng)形勢的變化，如何跟得上實踐的發(fā)展，如何進行好“具有新的歷史特點的偉大斗爭”，唯一的途徑就是加強學習、善于學習，以此增強我們的本領(lǐng)。學習是立業(yè)之基、興國之基。學習者智，學習者勝，學習者生存，學習者發(fā)展。對一個人，對一個政黨，對一個民族，只有學習好了才能生存、才能發(fā)展，好學才能上進，選擇了學習也就選擇了進步。

加強黨員干部學習，需要有濃厚的學習氛圍，在全黨大興學習之風，來一個學習的競賽，掀起學習的熱潮，真正使我們黨成為一個人人學習的大學校。要深入推進學習型黨組織建設(shè)，推動各級黨組織和全體黨員廣泛參與、共同學習，培養(yǎng)先進的學習理念，拓展學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習方法，豐富學習載體，使學習成為各級黨組織的鮮明特征，使全黨洋溢著刻苦鉆研的求知之風、博學慎思的思考之風。廣大黨員干部要樹立終身學習的理念，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種健康的生活方式，擠時間學習，下功夫?qū)W習，在學習中夯實堅定理想信念的真理支撐，在學習中汲取提升思想境界的精神滋養(yǎng)。各級領(lǐng)導干部要做自覺學習的表率，先學一步、學深一些，帶頭學習，爭當學習型領(lǐng)導干部，形成一級帶一級、層層抓學習的良好局面。要進一步完善制度，形成學習的長效機制，把學習情況納入領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核體系，作為評價領(lǐng)導班子、選拔任用干部的重要依據(jù)，形成注重學習的用人導向，使學習由軟任務(wù)變成硬約束。各級黨校、行政學院、干部學院要充分發(fā)揮主渠道作用，堅持正確的辦學宗旨，完善課程設(shè)置，改進教學方法，提高教學質(zhì)量，成為黨員干部學習提高的重要陣地。

二、要堅持理論聯(lián)系實際，牢固樹立問題意識。習近平總書記在3月1日中央黨校講話中最后特別強調(diào)：學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐。這實際上是在大聲疾呼要堅持學習與實踐相統(tǒng)一、理論與實踐相結(jié)合。學習與實踐相統(tǒng)一，統(tǒng)一到什么地方？理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合點在哪里？就是“問題”，學習中遇到的問題，實踐中發(fā)現(xiàn)的問題。問題是時代的聲音。堅持以研究問題為中心，符合馬克思主義認識論，是我們黨實事求是思想路線的具體體現(xiàn)。我們黨領(lǐng)導中國革命、建設(shè)、改革的過程，就是一個不斷回答和解決時代課題的過程。改革開放以來，我們黨正是敏銳抓住并緊緊圍繞什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展這樣一些重大而緊要的問題，并在實踐中逐步解決、取得突破，才成功開辟了中國特色社會主義道路。可以說，樹立問題意識非常重要，這是我們認識世界、改造世界的一把鑰匙，也是弘揚良好學風的應(yīng)有之義。

堅持理論聯(lián)系實際，最重要的就是拿起理論的武器，到社會實踐中敏銳發(fā)現(xiàn)問題、正確分析問題、切實解決問題。問題什么時候都會有，關(guān)鍵看能不能及時發(fā)現(xiàn)問題，這就要求我們以敏銳眼光和寬廣視野去觀察，善于從紛繁復雜的現(xiàn)象中捕捉問題、找到問題。在各種各樣的問題面前，還要求我們以辯證的態(tài)度來對待，以科學的方法來分析，由表及里、由淺入深，弄清楚事物的本來面目及相互聯(lián)系，找到問題存在的背景、根源和癥結(jié)之所在。在此基礎(chǔ)上，堅持以正確的理論為指導，按照黨的方針政策，推動和促成實際問題的解決，使解決問題的過程成為知與行相統(tǒng)一、學與用相結(jié)合的過程，成為增強綜合素養(yǎng)、提高工作能力的過程。這樣一個過程，實際就是理論回到實踐、精神力量轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的過程。

三、要認真總結(jié)經(jīng)驗，深入調(diào)查研究。在深入實踐中學習，在總結(jié)經(jīng)驗中提高，是我們黨的一個優(yōu)秀品質(zhì)，也是培育優(yōu)良學風、作風的重要途徑。毛主席曾生動地指出，我們黨是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的。黨的十一屆三中全會以來，每次黨的全國代表大會都在總結(jié)歷史經(jīng)驗特別是對改革開放進行階段性經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，明確新的發(fā)展方向，提出新的發(fā)展目標。事業(yè)發(fā)展不停頓，我們總結(jié)實踐經(jīng)驗的過程也不能停頓?？偨Y(jié)已有的經(jīng)驗，特別是總結(jié)成功的范例，有利于我們在今后工作中加強借鑒，少走彎路、少犯錯誤，也有利于我們增強克服困難、開拓未來的信心?？偨Y(jié)經(jīng)驗，還可以讓我們學到書本上學不到的東西，真正掌握實際工作需要的方法與武器。

總結(jié)經(jīng)驗，最直接的途徑和方法就是調(diào)查研究。讀書是學習，調(diào)查研究是更重要的學習。實踐是最生動的課堂，群眾是最高明的老師。弘揚良好學風，就要倡導各級領(lǐng)導干部牢固樹立實踐第一的觀點，樹立群眾是真正英雄的觀點，切實把調(diào)查研究作為做好工作的基本功，沉下去、接地氣。對我們黨員領(lǐng)導干部來說，也要提倡“走轉(zhuǎn)改”，提倡經(jīng)常在路上、在現(xiàn)場、在基層。在路上，心中才會有時代；在基層，心中才會有群眾；在現(xiàn)場，才會受到火熱社會實踐的感動。習近平同志2011年11月在中央黨校秋季學期第二批入學學員開學典禮上的講話，專門講了調(diào)查研究，就調(diào)查研究的重要性、調(diào)查研究的正確方法、保證調(diào)查研究的制度化進行了深刻闡述。我這里強調(diào)一下，開展調(diào)查研究，關(guān)鍵要善于從實踐中獲取真知，深入了解我國社會主義初級階段基本國情，深入把握發(fā)展的新的階段性特征，及時總結(jié)提煉實踐中的新創(chuàng)造新經(jīng)驗，不斷提高治國理政、服務(wù)群眾的本領(lǐng)。

四、要堅持正學風與轉(zhuǎn)作風、改文風一起抓。學風、作風、文風三者相互依存、相互聯(lián)系，是同一個問題的不同層面，合起來就是有機統(tǒng)一的整體。作風不好，必然體現(xiàn)在學風、文風上；學風如何、文風如何，又反映著作風的狀況。當年我們黨開展延安整風，反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風，就是把三者統(tǒng)籌起來一并推進的。習近平總書記在黨的十八屆二中全會上要求全黨進一步轉(zhuǎn)變作風、端正學風、改進文風，也是把“三風”作為一個整體來強調(diào)的。解決學風問題，不能就學風談學風，必須與解決作風問題、文風問題結(jié)合起來。只有這樣，才能形成合力、取得成效。

我們的學習不是經(jīng)院式的，不是空洞虛化的。端正學風，就應(yīng)當很好地堅持學以致用，切實解決學與做相脫節(jié)、知與行相脫離的問題，真正在求實、務(wù)實、落實上下功夫。任何時候，都要堅持一切從實際出發(fā)，發(fā)揚苦干實干的精神，一步一個腳印地前進，防止急功近利，防止形式主義，防止脫離實際。文風是學風、作風的窗口。今天的實踐無比豐富、無比生動，我們的文風也應(yīng)當生動活潑、鮮活靈動。要大力倡導清新、樸實的文風，講管用的短話，講來自基層的實話，講富有活力的新話，力求言之有物、親切自然，給人以啟發(fā)、給人以思考。黨的干部把話講實在了、講明白了，黨的理論才能彰顯應(yīng)有的魅力，黨的政策才會有實踐的感召力。需要指出的是，學風也好、作風也好、文風也好，歸根到底都是一個世界觀、人生觀、價值觀的問題。從一定意義上講，“三風”問題實際是“三觀”問題。轉(zhuǎn)變作風、端正學風、改進文風，要求我們緊緊抓住這個關(guān)鍵，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立正確的權(quán)力觀、事業(yè)觀、政績觀。

五、黨校要做弘揚良好學風的表率。黨校是培訓黨的領(lǐng)導干部的主渠道，是黨員干部錘煉黨性的熔爐，是黨的思想理論建設(shè)的重要陣地。習近平同志在多次講話中闡述過中央黨校的重要地位和作用，強調(diào)中央黨校要在學習方面發(fā)揮好“特殊重要的作用”，發(fā)揮好“表率作用、引領(lǐng)作用”，發(fā)揮好“火車頭作用”，要在黨的思想理論建設(shè)方面“取得更大成績、作出更大貢獻”。這既是對中央黨校的肯定和激勵，也是對中央黨校的要求和期望。中央黨校一定要認真貫徹中央要求，把學風建設(shè)放在十分重要的位置，堅持從嚴治校，嚴肅校風校紀，在弘揚優(yōu)良學風方面作出示范、走在全黨前列。

我們的黨員干部特別是領(lǐng)導干部，能來黨校學習，是人生中十分難得的經(jīng)歷。在黨校學習，為大家提供了一整段時間系統(tǒng)學習的機會，提供了各方面學員相互交流提高的機會，提供了工作“熱運行”中進行冷思考的機會，提供了靜下心來“踱方步”、想問題的機會，提供了修身養(yǎng)德、“面壁成佛”的機會。近年來，一些人把進黨校視為“認認人、養(yǎng)養(yǎng)神、串串門”，不忙學習，忙社交、忙吃喝，跑門子、拉關(guān)系，有的讓人代寫論文，有的甚至還有陪讀班子，這不僅損害了黨校聲譽，也損害了黨的形象。應(yīng)當明確，黨校是干部學校，是神圣殿堂。進入黨校，最根本的任務(wù)就是學習。凡是到黨校學習的領(lǐng)導干部都是普通學員，所有學員都沒有等級、沒有特權(quán)，不能讓人代學、陪讀，更不能拉關(guān)系、搞小圈子。既然來學習，既然是學生，就要心無旁騖，把精力放到學習上，抓住和用好這樣好的學習機會，做到學有所得、學有所獲，真正不枉此行、不虛此行。中組部日前頒發(fā)《關(guān)于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規(guī)定》，對學員學習期間的日常管理作出詳細規(guī)定。這是貫徹落實從嚴治黨方針和中央八項規(guī)定的重要舉措，其核心在于轉(zhuǎn)變學風。對中組部這個規(guī)定，各方面反映很好，關(guān)鍵是抓好落實、抓好督查。

本文系中共中央政治局常委、中央書記處書記、中央黨校校長劉云山2013年3月28日在中央黨校弘揚良好學風座談會上的講話，發(fā)表時有刪節(jié)。